Análise pelo modelo de Rasch do ditado ADAPE: considerações da ortografia = Analysis by Rasch model of ADAPE dictation: considerations from orthography = Análisis por el modelo de Rasch del dictado ADAPE: consideraciones de la ortografía

Abstract

Este estudo teve como objetivo identificar as palavras com maior dificuldade de escrita, com base na análise pelo modelo de Rasch, e indicar a composição das palavras do ditado ADAPE que produzem mais erros. Participaram 221 estudantes, com idades compreendidas entre 6 e 11 anos, do segundo ao quinto ano de uma escola particular do estado de Minas Gerais. A média da dificuldade dos itens foi estabelecida convencionalmente como zero. Os resultados indicaram que a palavra Cássio foi a mais difícil. Outras sete palavras também foram muito difíceis. Mostrou-se que o ditado contém palavras que exigem diferentes conhecimentos ortográficos, o que permite avaliar os estudantes em distintas etapas da alfabetização. As palavras foram discutidas em função de categorias de erros da língua portuguesa

Keywords

• alfabetização - aspectos psicológicos
• ortografia
• escrita