e-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte (Jul 2010)
O gênero propaganda no livro didático de língua portuguesa: um estudo do suporte
Abstract
eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v3i1.419 RESUMO: O trabalho faz parte de uma pesquisa sobre a configuração do suporte como estratégia de leitura. Buscamos, sobretudo, estudar as alterações de sentido que o texto sofre quando é transportado de um determinado suporte para o livro didático. Como corpus, foi escolhida a coleção Português uma proposta para o letramento, de Magda Soares (2002). O gênero textual alçado para o estudo é a propaganda. A linha teórica contemplou a análise do discurso e a sociolingüística, sobretudo autores como: Charaudeau (1994), Bakhtin (2002), Citelli (1991), Carvalho (2004) Simões (2006). Isso para melhor entendermos a relação entre signo, significado e ideologia, uma vez que a propaganda é um forte recurso midiático para reforço e repasse de ideologias. PALAVRAS-CHAVE: letramento, leitura, propaganda, suporte ABSTRACT: The work is part of research on the support configuration as a reading strategy. We seek above all to study the changes of meaning that the text suffers when it is moved from certain support for the textbook. As a corpus, the Portuguese collection was chosen a proposal for literacy, Magda Soares (2002). The genre elevation for the study is propaganda. The theoretical line looked at discourse analysis and sociolinguistics, especially authors likeCharaudeau (1994), Bakhtin (2002), Citelli (1991), Carvalho (2004) Simões (2006). This to better understand the relationship between sign, meaning, and ideology since advertising is a strong media resource for strengthening and transfer of ideologies. KEYWORDS: literacy, reading, advertising, support Recebido: 10/05/2010 Aceito:12/07/2010
