Arquiteturas Pedagógicas na formação de professores a distância

Abstract

Este artigo tem como finalidade analisar o processo de apropriação e utilização de arquiteturas pedagógicas num curso de Pedagogia, na modalidade a distância. Os dados empíricos desse estudo, composto por vinte e quatro artigos publicados em periódicos, eventos e capítulos de livros, foram analisados na perspectiva da análise de conteúdo. Os resultados mostram que os objetivos propostos no projeto pedagógico do curso foram colocados em prática na formação, bem como sugerem que as arquiteturas pedagógicas tiveram um papel importante no crescimento gradual do engajamento, da autonomia e da cooperação, sinalizando o alcance do objetivo de construção de redes de aprendizagem e de suporte a reconstrução de arquiteturas pedagógicas para utilização em suas salas de aula.

Keywords

• formação de professores
• inovação pedagógica
• tecnologias digitais