COLOMBIA: ACCESO, PERMANENCIA, REPETICIÓN Y EFICIENCIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Abstract

1. El notable progreso alcanzado por la educación primaria y secundaria de Colombia en cuanto al acceso al sistema escolar y a la retención de los alumnos dentro del sistema, contrasta con el bajo resultado alcanzado en el rendimiento académico de los alumnos, especialmente de aquellos estudiantes provenientes de los estratos socioeconómicos bajos. El sistema escolar de Colombia ha aumentado gradualmente las oportunidades para que los niños se inscriban en las escuelas y, hoy en día, cerca del 80% de los jóvenes se matricula en la escuela primaria de cinco grados cuando tienen seis o siete años de edad y permanecen, en promedio, 6.1 años dentro del sistema escolar de primaria. Pero, al mismo tiempo, se observa un fracaso considerable en los primeros grados de la educación primaria (sobre todo en áreas urbano-marginales y rurales) que representa un gasto adicional de aproximadamente US$ 85 millones por año, sólo en educación primaria, en relación con un rendimiento óptimo del sistema. Esto ha obligado a diseñar y aplicar mejores métodos de enseñanza que probablemente reducirán la repetición en los próximos años y, de esa manera, mejorará la eficiencia interna del sistema.