Affordances de ressources numériques pour développer des littératies multiples en langues secondes : quatre études de cas

Abstract

Cet article met en valeur, à travers quatre études de cas, les affordances de ressources numériques pour élaborer des tâches langagières permettant de développer des littératies multiples en langues secondes. On y porte une réflexion sur les apprentissages hybrides et en contextes ouverts tout autant que sur la construction identitaire et l’autonomie en langue seconde. Des recommandations techno-pédagogiques sont formulées à l’intention des enseignants de langues secondes pour un usage optimal, notamment créatif et socio-interactif, des tâches et des ressources numériques présentées.

Keywords

• Langues secondes
• enseignement et apprentissage
• resources numériques
• affordances
• littéracies multiples