Corporeidad, Poder y Aprendizaje: Explorando la Educación en Villavicencio

Abstract

El estudio en Villavicencio identifica tres aspectos críticos de la educación: formación de docentes, deserción escolar e infraestructura. Estos factores son esenciales para la calidad educativa y representan retos y oportunidades para políticas públicas eficaces. Se subraya la relevancia de la capacitación docente, las causas y efectos de la deserción escolar, y el impacto de la infraestructura educativa en el aprendizaje. La metodología del estudio es cualitativa y descriptiva, basada en revisión documental, observación y entrevistas, con una muestra de 10 instituciones educativas públicas en Villavicencio, elegidas por conveniencia para analizar detalladamente los desafíos educativos de la región. Los resultados indican deficiencias en la formación docente, particularmente en metodologías de enseñanza modernas y manejo de la diversidad. Se detectan altas tasas de deserción escolar, influenciadas por factores socioeconómicos y falta de motivación, y problemas en la infraestructura educativa, desde instalaciones obsoletas hasta escasez de recursos. Estos hallazgos señalan la necesidad de políticas públicas dirigidas a mejorar la formación docente, combatir la deserción escolar y actualizar la infraestructura educativa. El estudio concluye enfatizando la importancia de una estrategia educativa integral y accesible en Villavicencio, que interconecte estos pilares. Se recomienda implementar políticas basadas en un conocimiento profundo de las necesidades locales y la colaboración entre el gobierno, instituciones educativas y la comunidad, para fomentar un futuro educativo más inclusivo y efectivo.

Keywords

• calidad
• colegio
• docente
• educación
• estudiantes