Approche par Compétences (APC) et rendement scolaire en comptabilité : Comparaison des moyennes de notes des élèves selon les réformes APC et APO dans la province éducationnelle Kongo Centrale 2

Abstract

Résumé : Cette étude vise à montrer l’impact de l’application de l’Approche Par Compétences dans le rendement scolaire des élèves dans l’enseignement de la comptabilité dans la province éducationnelle du KONGO Central 2. Une comparaison des moyennes de notes obtenues en comptabilité niveau I par 425 élèves enseignés selon l’Approche Par Objectif et par 469 enseignés selon l’Approche Par Compétences a été réalisée. En outre, une autre étude a été effectuée à parti d’apprenants en comptabilité niveau II par 402 élèves enseignés selon l’Approche Par Objectif et par 438 enseignés selon l’Approche Par Compétences est aussi réalisée. Les résultats obtenus relèvent que l’Approche Par Compétences a amélioré le rendement scolaire des élèves en comptabilité niveau I et non en comptabilité niveau II. Mots-clés : Approche Par Compétences - Approche Par Objectif - Comptabilité –Compétences