Bildung ontem e hoje: restrições e perspectivas

Abstract

O propósito do presente texto é avaliar o sentido e as implicações do uso contemporâneo do conceito de Bildung. A análise abrange três tópicos, sendo o primeiro relativo às vertentes históricas do conceito de Bildung; o segundo, uma caracterização de alguns dos elementos mais relevantes da realidade educacional contemporânea; e, o último, uma reflexão sobre os limites e os possíveis aportes do conceito de Bildung para a formulação de um projeto pedagógico na contemporaneidade. Sugere-se que o aproveitamento de alguns aspectos do projeto educacional conhecido como Bildungstheorie pode ser produtivo como parâmetro crítico e reorientador da educação na atualidade.

Keywords

• Formação contemporânea. Formação moderna. Teoria educacional.