Dialogia (Apr 2023)

A Matemática na prática dos professores de Educação Infantil

  • Cibelli Batista Belo,
  • Tania Teresinha Bruns Zimer

DOI
https://doi.org/10.5585/43.2023.23816
Journal volume & issue
no. 43

Abstract

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Este artigo aborda o trabalho do professor de Educação Infantil com a matemática nessa fase de ensino. A questão norteadora é: como os professores de Educação Infantil trabalham com a Matemática nessa fase de ensino? Seu objetivo é perceber de que forma a Matemática é trabalhada na Educação Infantil. Trata-se de um recorte de uma pesquisa de abordagem qualitativa, cujos dados analisados foram captados a partir de respostas a um questionário contendo perguntas voltadas às práticas desenvolvidas com as turmas dos professores participantes de um curso de extensão de forma online. A análise ocorreu por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). Dentre os resultados obtidos, destaca-se a predominância de práticas que contemplam jogos diversos e o conhecimento matemático relativo à contagem, valorizando-se a oralidade.

Keywords