Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Sep 2016)
O Ensino de Estrutura da Matéria e Aceleradores de Partículas: Uma Pesquisa Baseada em Design
Abstract
De forma sistemática, há algumas décadas discutem-se formas de introduzir conteúdos de Física Moderna e Contemporânea na formação básica dos indivíduos. No presente trabalho, apresentamos um estudo que buscou revelar aspectos didáticos relacionados com o ensino do tópico "Estrutura da matéria e os aceleradores de partículas". A pesquisa envolveu o desenho de um curso segundo princípios teóricos, e a sua implementação na educação secundária catalã (Espanha) e no ensino médio paulista. Inspirado na linha teórico-metodológica intitulada Design-based Research, foi executado um processo iterativo de desenho, implementação e análises. Neste artigo, apresentamos alguns dos resultados obtidos nas implementações no contexto catalão, os quais influenciaram as implementações no contexto paulista. O estudo permitiu reconhecer diferentes aspectos didáticos envolvidos no ensino do tema, relacionados com o gerenciamento do tempo e a definição de partes condicionais de atividades, com a inadequação no uso de pacotes de softwares e de algumas imagens e de textos instrutivos utilizados, e mostrou a necessária desconstrução das metáforas específicas utilizadas para tratar a estrutura atômica.
