Impacto de la intervención educativa en una población con Diabetes Mellitus tipo 2

Abstract

Introducción: Las complicaciones asociadas al proceso fisiopatológico crónico de la diabetes mellitus tipo 2 (DM2) inciden enormemente en la población que la padece. El Diabetes Knowledge Questionnaire (DKQ-24), determina el nivel de conocimientos sobre diabetes, proporcionando información a los profesionales de la salud, para realizar intervenciones educativas útiles y prevenir complicaciones agudas y crónicas de la enfermedad. Objetivo: Evaluar el efecto de la aplicación de un modelo de educación terapéutica diabetológica hospitalario (autocuidado y conocimiento) a largo plazo en pacientes con diabetes mellitus tipo 2 (DM2) en una población del sur de Colombia. Materiales y métodos: Estudio longitudinal prospectivo, realizado en 60 pacientes con DM2 hospitalizados. Se utilizó el cuestionario DKQ-24 como evaluación previa y posterior a 90 días se aplicó de nuevo junto con la toma de las variables biométricas. Se realizo la intervención en 5 sesiones educativas de educación terapéutica diabetológica en ámbitos hospitalarios. Resultados: Los resultados promedios según el cuestionario DKQ-2 pre (10,13±3,28) y posintervención (20,13±2,77) presentaron diferencias significativas (p<0.000). Según el perfil biométrico indico diferencias significativas (p<0.000) durante la pre y posintervención, excepto para la presión sistólica (p= 0,275). El alfa de Cronbach para el DKQ 24 tuvo un valor adecuado de 0,86. El coeficiente de correlación intraclase (ICC) para las medidas promedio fue de 0,860, considerado "bueno" (p<0.000). Conclusiones: La intervención educativa diabetológica mostró cambios importantes en los niveles de conocimiento básico sobre la enfermedad, control glicémico y la prevención de complicaciones, mejorando el perfil biométrico en el paciente, evidenciando su importancia.

Keywords

• diabetes mellitus tipo 2
• intervención educativa
• conocimiento
• complicaciones
• bioimpedancia