“Vamos aprender na pracinha?”

Abstract

Ensinar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental demanda do professor uma organização didática coerente com documentos oficiais que regem a educação brasileira, orientações curriculares da escola e concepções pedagógicas dos mesmos. Nesse sentido, buscando articular esses entes, criou-se um plano de aula interdisciplinar para ser trabalhado a partir de um espaço escolar externo à sala de aula, no qual foi identificado o potencial pedagógico. Esse plano foi desenvolvido na pracinha de brinquedos de uma escola da região central do estado do Rio Grande do Sul, envolvendo conceitos da área da Matemática e das Ciências para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Organizado a partir dos objetos do conhecimento dispostos na Base Nacional Comum Curricular, o plano está composto por sete atividades, a serem realizadas durante dois dias letivos, em oito horas/aula. A proposta apresenta-se como uma alternativa viável aos professores que ensinam Matemática e Ciências dos Anos Iniciais, pois a sequência didática envolve orientações que devem ser abordadas no seu planejamento.

Keywords

• plano de aula
• articulação de saberes
• matemática
• ciência