Le professioni educative negli scenari di catastrofe: l’esempio del progetto “Velino for Children” e la formazione degli insegnanti (Amatrice, 2016/2017)

Abstract

Da alcuni anni la pedagogia, in Italia, ha iniziato a sviluppare interessi scientifici rispetto alle numerose situazioni emergenziali che frequentemente e ricorrentemente si verificano sul territorio nazionale. L’articolo riflette in particolare su quanto si è verificato a seguito del terremoto di Amatrice del 2016 e documenta le attività del progetto, di taglio pedagogico, “Velino for Children”, che ha accompagnato le scuole del territorio, attraverso specifici interventi sugli insegnanti e sugli alunni, nella ripresa delle attività e nel potenziamento delle strategie resilienti. In questo contesto, si considera la formazione dei docenti e degli altri professionisti dell’educazione come la migliore forma di accompagnamento e supporto della resilienza professionale e come potenziamento e sviluppo delle capacità di relazione di aiuto.