Revista Órbita Pedagógica (Jan 2014)
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICA EN LOS INSTITUTOS SUPERIORES DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN
Abstract
La Didáctica de la Matemática es reconocida como un área de especial de la Didáctica General. Las complejidades de esta didáctica especial se justifican por las especificidades de la propia dinámica que exige el proceso de enseñanza de la Matemática, así como por la abstracción intrínseca que implica la construcción del conocimiento matemático. Desde esta perspectiva se hace una corroboración en la práctica de los Institutos Superiores de Ciencias de la Educación en Angola, del estado actual de la resolución de problemas, situación de aprendizaje esencial en la formación de los profesores de matemática. Con un trabajo de campo dirigidos a profesores y estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación de la especialidad de Matemática, se develan importantes aspectos a tener en cuenta para favorecer la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Matemática, en especial, la resolución de problemas.
