Hvem er redd for utdanningsvitenskap?

Abstract

En ukritisk omfavnelse av utdanningsvitenskap står i fare for å overse at pedagogikk er en selvstendig vitenskap med sine egne grunnbegreper og sitt eget unike samfunnsmandat. Samtidig er ikke utdanningsvitenskapens eksistens nødvendigvis en trussel for pedagogikken. I denne kronikken argumenterer vi for å se pedagogikk og utdanningsvitenskap som sideordnede og gjensidig berikende vitenskaper. English abstract Who is Afraid of Educational Science? An uncritical acceptance of “educational science” (utdanningsvitenskap) as a term may overlook the fact that pedagogy is a distinct and autonomous science with its own core concepts and distinct role in society. Nevertheless, educational science does not necessarily impose a threat for pedagogy. In this text we argue that pedagogy and educational science may be parallel sciences, mutually beneficial to each other.

Keywords

• utdanningsvitenskap
• pedagogikk
• faglig demarkasjon
• vitenskapsteori