حقوق العقل في الميثاق العالمي لحقوق الإنسان من منظور التربية الإسلامية دراسة نقدية

Abstract

هدف البحث إلى استقصاء النظرة التربوية الإسلامية لحقوق العقل، وبيان أبرز جوانب ومحددات هذه الحقوق، وتقديم رؤية نقدية لبيان أوجه القصور التي اشتملت عليها حقوق العقل في الميثاق العالمي لحقوق الإنسان، ومن ثم إبراز الجوانب التي تعالج هذا القصور من خلال المصادر التربوية الإسلامية. وقد اعتمد البحث على المنهج الاستنباطي. وخلص إلى أن حقوق العقل في الميثاق العالمي لحقوق الإنسان تحمل في ثناياها توترات تاريخية وفكرية، وحقوق العقل في هذا الميثاق مرتبطة بآراء من حررها وبناها وما نشأ عليه مجتمعها. وذلك يظهر جليا في منعطفات الميثاق وفي الأصول التي بُني عليها. لم يتطرق الميثاق العالمي لحقوق الإنسان إلى منع ما يزيل العقل أو يغيبه، أو يلحق الضرر به كالخمر والمخدرات وما شابهها. وأن من أهم الأسس التي تتميز بها حقوق العقل في التربية الإسلامية هو أن منشأها راجع إلى ما شَرَعَهُ الله لعباده، فالحقوق لا تثبت إلا بإثبات الله لها. وأن الميثاق العالمي لحقوق الإنسان يتضمن قدرًا من حقوق العقل التي تتوافق مع الإسلام، ولكنه مع ذلك بنى بعض الحقوق بناء قاصرا في فهم الإنسان وتكوينه، وأغفل جانب الدين والإيمان، مما أدى إلى مفارقة كبيرة بين الميثاق العالمي لحقوق الإنسان والتصور الإسلامي.

Keywords

• حقوق العقل
• أهلية الإنسان
• الميثاق العالمي
• التربية الإسلامية