ХАРКІВСЬКА ПСИХОЛОГІЧНА ШКОЛА Й СИСТЕМА РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ

Abstract

Показано значення системи розвивального навчання школярів: як, вирішуючи навчальні завдання на розуміння предметних підстав способу дії, учень стає суб’єктом навчальної діяльності; перебудовується його самосвідомість, основними новоутвореннями якої є процес розуміння, змістовна рефлексія й цілепокладання; відбувається подальший розвиток сприйняття, уяви, пам’яті й мислення, які набу-вають рефлексивного характеру.

Keywords

• мимовільна пам’ять
• пам’ять
• розуміння
• розвивальне навчання
• пам’ять рефлексивна
• рефлексія
• навчальна діяльність
• цілепокладання.