Enseñanza de la historia con perspectiva de género. Una experiencia en la Escuela Nacional Preparatoria

Abstract

El presente artículo expone una experiencia de enseñanza del pensamiento histórico con perspectiva de género implementada en la Escuela Nacional Preparatoria 1 de la Universidad Nacional Autónoma de México. El objetivo principal es exponer los resultados y a la vez reflexionar una actividad de investigación-acción participativa sobre violencia de género realizada por estudiantes de quinto grado titulada “Construye tu ley”, realizada en la asignatura de Historia de México II en modalidad a distancia el pasado mes de enero del 2021 durante el contexto de pandemia causada por la COVID-19. Los resultados fueron expuestos en video y analizados desde algunas habilidades del pensamiento histórico como la relevancia histórica y de herramientas teórico-prácticas propuestas por los estudios de género como el análisis del discurso, el lenguaje y el uso de estereotipos. Las propuestas dieron cuenta de la ausencia de valoración histórica para la comprensión de algunas problemáticas sociales actuales, así como también las soluciones legales, concebidas a partir de roles y estereotipos sexistas.

Keywords

• Enseñanza de la historia
• perspectiva de género
• pensamiento histórico