Bullying and social exclusion in Spanish secondary schools: National trends from 1999 to 2006

Abstract

Si bien es innegable el interés de los numerosos estudios que intentan determinar mediante encuestas el grado de severidad del acoso escolar y la victimización entre iguales en las escuelas, pocos de los estudios publicados se han llevado a cabo mediante selección de muestras representativas de ámbito nacional que permita generalizar las características de este fenómeno. Más excepcional todavía es que dichos estudios hayan tenido carácter longitudinal. En el año 1999 se realizó el primer estudio nacional sobre el acoso y la exclusión social en el ámbito de la enseñanza secundaria española (Defensor del Pueblo-UNICEF, 2000). Los resultados aportaron un retrato preciso de las diferentes formas de victimización padecidas, presenciadas o realizadas por los estudiantes, informando de su incidencia relativa entre chicos y chicas, a lo largo de los diferentes cursos y en función de la titularidad de los centros (públicos/privados). Siete años más tarde se ha llevado a cabo un segundo estudio con el mismo diseño e instrumentos a fin de determinar posibles cambios en la incidencia del acoso y la exclusión social en la enseñanza secundaria. Los resultados de la comparación apuntan a un decremento en el porcentaje de estudiantes que se reconocen víctimas o agresores de algunos tipos de acoso, mientras que permanecen inalterados los relativos a la exclusión social y a la difusión de rumores a espaldas de un tercero. Estos resultados se discuten en relación con los esfuerzos de mejora de las relaciones llevados a cabo por los centros educativos.