Projeto político pedagógico de uma escola quilombola na Amazônia, Pará: aproximações e distanciamentos das prescrições nacionais = A political pedagogical project of a quilombola school in the Amazônia, Pará: approaches and strangements from national prescription = Proyecto politico pedagógico de una escuela quilombola en la Amazonia, Pará: aproximaciones y distanciamientos de las prescripciones nacionales

Abstract

Objetivamos identificar as aproximações e os distanciamentos existentes entre o prescrito no Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Nossa Senhora do Perpétuo Socorro-II (Quilombola) e as diretrizes curriculares nacionais que subsidiam a educação quilombola. Metodologicamente, este artigo valeu-se da análise documental, com base na análise de conteúdo, definindo como unidade de contexto os indicadores de aproximações entre os documentos estudados, em seguida realizamos a descrição das fontes, seguindo para as inferências e a interpretação. Usamos como fonte de pesquisa o PPP da escola e os documentos curriculares voltados para a educação quilombola. Fundamentamo-nos na teoria crítica do currículo, de Michel Aplle, e na concepção de educação quilombola na perspectiva inclusiva e afirmativa, discutida por Edimara Soares. Concluímos que o PPP cumpre de forma satisfatória seu papel e se mostra bastante inteirado das diretrizes nacionais, apesar das dificuldades de uma escola quilombola na Amazônia

Keywords

• ensino - aspectos sociais
• currículo escolar
• projetos educacionais
• quilombos - brasil
• educação