Educação contextualizada e a interdisciplinaridade na escola do campo

Abstract

Este relato de experiência busca apresentar as práticas exitosas desenvolvidas por um projeto com ênfase na educação contextualizada em uma escola do campo da rede estadual de ensino, em Casa Nova, na Bahia, com um olhar voltado para a realidade e para o currículo do curso. Objetiva mostrar as vivências e descrever as experiências a partir de uma ação sustentável que emergiu de uma situação-problema especificada pelos alunos em sala de aula, na disciplina de Intervenção Social do curso Semeando Agroecologia. A temática desenvolvida aborda ainda metodologias estratégicas e ecológicas de coleta de resíduos, como palestras e oficinas de produção que contribuíram para o aprendizado dos discentes da comunidade e da docente. Esses dois segmentos, juntos à comunidade local e do campo, evidenciam que existem possíveis soluções e mecanismos sustentáveis que servem de proposta de intervenção para amenizar o problema do descarte inadequado do óleo de cozinha, identificado pelos alunos. Por fim, com base nos resultados do projeto, nota-se a importância de uma educação contextualizada de maneira interdisciplinar, dessa experiência no contexto, que contribuiu para um conhecimento crítico e contextualizado intrinsecamente, aliado à realidade e que valoriza o currículo.

Keywords

• escola
• contextualização
• realidade
• currículo
• sustentabilidade