A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO

Abstract

O objetivo deste estudo foi investigar o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de licenciandos de química durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado (ECS), na qual o discente participa de um processo completo de ensino: planejamento, implementação e reflexão sobre a prática, sobre o assunto de reações redox. Para a análise dos dados, utilizou-se uma rubrica com elementos que representam o conteúdo e as estratégias instrucionais nos três momentos distintos. Cada elemento foi classificado em limitado, básico, proficiente ou exemplar. Dois pesquisadores analisaram nove relatórios finais da disciplina (k = 0,92). Os resultados indicam que apesar dos futuros professores apresentaram desempenho limitado nos componentes do PCK, os ECS são espaços que fornecem elementos para a construção do PCK. Além disso, aponta-se para a necessidade de programas formação continuada, que forneçam subsídios para uma maturidade do conhecimento adquirido na formação inicial.

Keywords

• Conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK). Estágio supervisionado. Reações redox.