Variação linguística e ensino de espanhol: propostas didáticas

Abstract

O presente estudo tem como objetivo apresentar propostas didáticas de Língua Espanhola, sob a perspectiva variacionista, direcionadas ao ensino do idioma no Brasil a fim de fornecer subsídios aos professores de Espanhol na tarefa de abordar a língua em sua diversidade. Para isso, buscou-se alicerce teórico nos pressupostos da Sociolinguística e, mais especificamente, da Sociolinguística Educacional (a partir dos trabalhos de Bortoni-Ricardo, 2005, 2008), incluindo a proposta da Pedagogia da variação (principalmente sob a luz dos estudos de Faraco, 2008). Apresentam-se, primeiramente, dados de entrevistas com professores do estado do Paraná a respeito de sua prática relacionada à abordagem da variação da língua, abarcando os recursos didáticos utilizados e, em segundo lugar, apresentam-se propostas didáticas que contemplam a variação da Língua Espanhola. Os resultados revelam um cenário positivo, visto que a maioria dos professores busca tratar as variedades da Língua Espanhola, o que aponta para a necessidade de materiais didáticos adequados a este fim. Para tanto, sugeriram-se propostas didáticas a fim de subsidiar o trabalho docente no que diz respeito ao tratamento da diversidade linguística nas aulas de Língua Espanhola. s que contemplam a variação da Língua Espanhola.