Implementasi Model CCL sebagai Solusi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan literasi sains melalui implementasi model CCL pada materi energi dan perubannya. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain one group pretest and posttest. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Lampeuneurut yang berjumlah 160 siswa. Adapun teknik pengambil sampel yaitu random sampling, sehingga sampel dalam penelitian adalah siswa kelas IV-B berjumlah 40 siswa yang terdiri dari 22 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi dan butir soal tes. Teknik analisis data digunakan persentase untuk mengukur keterlaksanaan implementasi model CCL, dan untuk analisis literasi sains dilakukan dengan menggunakan gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan implementasi model CCL adalah 83% yang dikategorikan baik. Hasil analisis literasi sains menunjukkan adanya peningkatan dengan skor gain untuk indikator identifikasi masalah yaitu 0,5; indikator menarik kesimpulan adalah 0,7 dan indikator membuat keputusan yaitu 0,5. Peningkatan literasi sains pada gain tersebut dikategorikan pada kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi model CCL ini dapat meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar pada materi energi dan perubahnnya.

Keywords

• CCL model, scientific literacy