Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas (Feb 2021)
WhatsApp como mediador didáctico del curso 30 en la especialización de Medicina General Integral
Abstract
No son pocos los profesores de la enseñanza superior que implementan el WhatsApp para comunicarse e intercambiar ideas con sus alumnos, aunque algunos quizás por falta de tecnología o simplemente llamarlo modernidad o enseñanza revolucionaria, no suelen utilizarlo para hablar en sus clases o resolver actividades asociadas al aprendizaje, ignorando además las potencialidades que brinda, siendo beneficioso precisamente cuando se ejecuta en contextos vernáculos, constatando aún estructuración metodológica inadecuada respecto a la formación de competencias investigativas, como eje transversal en el plan de estudios de la especialización de Medicina General Integral y algunas limitaciones epistemológicas en la concepción del proceso de superación profesional en la misma, además de insuficientes conocimientos de Metodología de la Investigación, se realizó un estudio cuasi experimental en un universo de 101 profesionales de la Atención Primaria de salud en Palma Soriano, Santiago de Cuba, persiguiendo como objetivo incrementar el nivel de conocimientos de Metodología de la Investigación, a través de la implementación del curso 30 para la especialización en Medicina General Integral, haciendo uso del WhatsApp como mediador didáctico, para ello se implementaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, considerando requerimientos de implementación; deviniendo en una transformación en mayor cuantía de los conocimientos asociados al aprendizaje centrado a la persona, intercambio de comunicación y distribución de mensajes multimedia, además de la lectoescritura académica y científica para la gestión en la publicación de resultados de investigación.
