Revista Baiana de Educação Matemática (Dec 2022)

Uma Reflexão sobre o Letramento Estatístico e as Diretrizes Curriculares no Brasil para os Anos do Ensino Fundamental

  • Maria Helena Baccar,
  • André Monteiro Novaes,
  • Leticia Rangel,
  • Flávia Maria Pinto Ferreira Landim,
  • Vanessa Matos Leal,
  • Valeria Pontes da Costa Reis,
  • Raquel Medina Amaral de Oliveira

Journal volume & issue
Vol. 3, no. 01

Abstract

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Este trabalho foi desenvolvido pelo Projeto Fundão: Estatística e Probabilidade, um projeto colaborativo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), composto por professores, estudantes de graduação e professores de matemática de nível escolar. A pesquisa faz parte de um estudo cujo foco é o ensino e aprendizagem de estatística e probabilidade no ensino fundamental. Nosso objetivo é o desenvolvimento profissional dos professores de matemática. Com atenção à fase inicial do letramento estatístico e com base em uma abordagem integrada, consideramos as recentes orientações normativas brasileiras determinadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em Estatística e Probabilidade para propor sequências didáticas nos moldes da resolução de problemas de investigação estatística apresentados nas Diretrizes para Avaliação e Ensino em Educação Estatística (GAISE).

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