Le travail de groupe ; une difficulté de plus ou une véritable panacée

Abstract

Résumé : Le débat autour du travail de groupe pose un problème insoluble chez les éducateurs et les concepteurs des programmes d’aujourd’hui. Cette préoccupation est au cœur du mouvement actuel de remise en question de la conception de l’enseignement comme une action directe de l’enseignant sur l’apprenant. Cet article met en relief l’intérêt du travail de groupe. Le but principal est d’observer le comportement des élèves d’un groupe communiquant entre eux sur la tâche à accomplir. Ce processus d’interaction à l’intérieur du groupe suscite un énorme intérêt pour les élèves, il peut inclure des actions comme poser des questions, faire des suggestions, expliquer, critiquer, écouter, marquer son accord ou désaccord ou prendre des décisions conjointes. Nous postulons donc que le travail de groupe constitue, s’il est bien conçu, un outil fort efficace pour fournir des opportunités simultanées d’apprendre à tous les membres de la classe. Mots-clés : Travail de groupe, pédagogie active, interaction, coopération, apprentissage.