Motivation in Language: The Case of Metonymically Motivated Innovative Nouns in Children’s Speech

Abstract

El objetivo de este artículo es demostrar de forma parcial que muchos de los neologismos en el habla de los niños se deben a una motivación metonímica. Para ello nos basaremos básicamente en un corpus del lenguaje recogido a través de una serie de estudios longitudinales llevados a cabo durante los años 2000-2002, centrados en sustantivos innovadores utilizados por niños de habla inglesa y polaca. Además, ofreceremos ejemplos seleccionados de innovaciones léxicas extraídos de datos lingüísticos utilizados por Eve V. Clark (Clark, 1993). También haremos un resumen acerca de la motivación relacionada con el aprendizaje de una lengua para contribuir a ampliar el estado de la cuestión de cara a investigaciones futuras. Abstract: The aim of this paper is to provide partial evidence that a great many neologisms in children’s speech are metonymically motivated. For our purposes we shall rely basically on the language corpus gathered in the course of longitudinal studies carried out during the years 2000-2002, concentrating on innovative nouns formed by English-speaking and Polish children. Apart from this, we will provide selected examples of lexical innovations drawn from Eve V. Clark’s language data (Clark 1993). However, before the discussion commences, let us briefly outline the issue of motivation in language in order to provide a broader background for the investigations to follow.

Keywords

• motivación, metonimia, nominalización innovativa, perspectivización, apercepción
• motivation, metonymy, innovative nominalisation, perspectivisation, apperception