Estágio supervisionado nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática em Rondônia

Abstract

O objetivo desta pesquisa é analisar o que revelam os projetos pedagógicos de cursos (PPCs) presenciais de licenciatura em matemática das instituições de ensino superior (IES) de Rondônia, sobre como são ofertados e quais conhecimentos docentes estão previstos no estágio supervisionado. Metodologicamente, o estudo se caracteriza como abordagem qualitativa do tipo documental. Em Rondônia, há apenas quatro cursos presenciais de licenciatura em matemática, ofertados em duas IES, a saber: Universidade Federal de Rondônia (UNIR), nos campi Porto Velho e Ji-Paraná, e o Instituto Federal de Rondônia (IFRO), nos campi Vilhena e Cacoal. Os resultados mostram conhecimentos previstos como: conhecimento do conteúdo específico em matemática, do planejamento, do ensino e da aprendizagem. Espera-se que os resultados propiciem reflexões sobre a importância desse componente curricular no processo formativo do(a) futuro(a) professor(a) de matemática.

Keywords

• Estágio supervisionado.
• Licenciatura em matemática
• Conhecimentos docentes
• PPCs.