Pengaruh Model Learning Cycle 5E Berbantuan E-LKPD Berbasis Multirepresentasi dalam Pembelajaran IPA terhadap Higher Order Thinking Skills Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data karena dua alasan: (1) bagaimana model learning cycle 5E berbantuan E-LKPD berbasis multirepresentasi dalam subjek IPA berdampak pada HOTS siswa SMP, dan (2) Seberapa jauh penggunaan model learning cycle 5E berbantuan E-LKPD berbasis multirepresentasi dalam subjek IPA meningkatkan HOTS siswa SMP. Pelaksanaan penelitian berlangsung di semester genap TP 2022/2023 di SMPN 2 Panti, Jember. Kelas VIII B dan C secara masing-masing ditetapkan menjadi sampel eksperimen dengan kontrol dalam penelitian ini. Data dikumpulkan dengan pra dan pasca pengujian. Sedangkan tiga jenis uji dalam menganalisis data di antaranya uji normalitas, independent sampel t-test, dan n-gain melalui statistik SPSS. Dalam uji pengaruh menggunakan independent sampel t-test dihasilkan sebuah tingkat kepercayaan (two tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa higher order thinking skills siswa berbeda secara signifikan saat sebelum dan seusai diberi perlakuan. Hasil peningkatan higher order thinking skills menggunakan uji n-gain adalah terdapat sebuah peningkatan berkategori sedang pada higher order thinking skills siswa yaitu 0,4635. Dalam hal ini, maka dapat diputuskan bahwa model learning cycle 5E berbantuan E-LKPD berbasis multirepresentasi dalam pembelajaran IPA cukup berdampak pada HOTS serta membantu HOTS siswa SMP berkembang menjadi kategori sedang.

Keywords

• e-lkpd berbasis multirepresentasi
• higher order thinking skills
• model learning cycle 5e
• pembelajaran ipa