Riflessioni sull’uso dell’infant observation nella formazione degli insegnanti di asilo nido, scuola materna ed elementare

Abstract

In questo lavoro si prende in considerazione il metodo psicoanalitico dell’infant observation per mostrare come una sua possibile applicazione alla formazione degli insegnanti di asilo nido, scuola materna e scuola elementare, possa essere di grande utilità al fine di sviluppare delle migliori capacità di risposta ai bisogni emotivi dei bambini.In particolare viene mostrato l’importantissima funzione di riflessione e attribuzione di significati che il gruppo di educatori, facilitato da un conduttore psicoterapeuta, può fornire attraverso la discussione di osservazioni condotte all’interno dell’istituzione, considerando come specifico oggetto di elaborazione i processi di transfert e controtransfert che emergono nella quotidiana pratica educativa.