Uniped (Jan 2014)
Forestillinger om fred. Den norske Nobelkomiteen og den europeiske integrasjonsprosessens historiedidaktikk
Abstract
Da den norske Nobelkomiteen tildelte Nobels fredspris for 2012 til Den europeiske union (EU), la komiteen stor vekt på EUs historiske bidrag til fred i Europa. Denne artikkelen påpeker at komiteens begrunnelse bygger på en bestemt forståelse av moderne europeisk historie som i seg selv er tett vevet sammen med den europeiske integrasjonsprosessen. Artikkelen viser hvordan Europarådet og EU har benyttet seg av en rekke historiedidaktiske redskaper, inkludert lærebokrevisjon og historiebruk for å fremme integrasjonsprosessen. Ettersom historiske argumenter benyttes i så stor grad til å underbygge at EU er et fredsprosjekt, demonstrerer artikkelen også hvordan Nobelkomiteens kunngjøring kan brukes til å problematisere EUs historie i undervisningssammenheng. Artikkelen konkluderer med at tildelingen av fredsprisen kan best forstås som et foreløpig høydepunkt i bestrebelsene med å benytte historiedidaktikk til å fremme europeisk integrasjon. Nøkkelord: Den europeiske union, lærebokrevisjon, historieundervisning, historiebruk
Keywords
