CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA EVALUACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS A PARTIR DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Abstract

En el presente artículo se aborda el proceso de evaluación de la lectura y la escritura tomando en consideración teorías y modelos que fundamentan tanto la evaluación como la lectura y la escritura. Se propone crear situaciones de aprendizaje para que los estudiantes elaboren textos expositivos y a la vez sigan su organización básica: introducción, desarrollo y conclusiones. Además se presentan algunas sugerencias para que el docente pueda abordar la evaluación de la escritura dentro del propio proceso utilizando como instrumento fundamental las entrevistas.

Keywords

• evaluación
• lectura
• escritura
• textos expositivos
• situaciones de aprendizaje.