Frontiers in Psychology (Feb 2021)
Corrigendum: Risks for Child Cognitive Development in Rural Contexts
- Maria Julia Hermida,
- Maria Julia Hermida,
- Maria Julia Hermida,
- Diego Edgar Shalom,
- Diego Edgar Shalom,
- María Soledad Segretin,
- María Soledad Segretin,
- Andrea Paula Goldin,
- Andrea Paula Goldin,
- Marcelo Claudio Abril,
- Sebastián Javier Lipina,
- Sebastián Javier Lipina,
- Mariano Sigman,
- Mariano Sigman,
- Mariano Sigman
Affiliations
- Maria Julia Hermida
- Laboratorio de Neurociencia, Universidad Torcuato Di Tella, Buenos Aires, Argentina
- Maria Julia Hermida
- Fundación Mundo Sano, Buenos Aires, Argentina
- Maria Julia Hermida
- Instituto de Educación, Universidad Nacional de Hurlingham, Buenos Aires, Argentina
- Diego Edgar Shalom
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires, Argentina
- Diego Edgar Shalom
- Departamento de Física, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
- María Soledad Segretin
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires, Argentina
- María Soledad Segretin
- Unidad de Neurobiología Aplicada, Centro de Educación Médica e Investigaciones Clínicas “Norberto Quirno”, Buenos Aires, Argentina
- Andrea Paula Goldin
- Laboratorio de Neurociencia, Universidad Torcuato Di Tella, Buenos Aires, Argentina
- Andrea Paula Goldin
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires, Argentina
- Marcelo Claudio Abril
- Fundación Mundo Sano, Buenos Aires, Argentina
- Sebastián Javier Lipina
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires, Argentina
- Sebastián Javier Lipina
- Unidad de Neurobiología Aplicada, Centro de Educación Médica e Investigaciones Clínicas “Norberto Quirno”, Buenos Aires, Argentina
- Mariano Sigman
- Laboratorio de Neurociencia, Universidad Torcuato Di Tella, Buenos Aires, Argentina
- Mariano Sigman
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires, Argentina
- Mariano Sigman
- Facultad de Lenguas y Educación, Universidad Nebrija, Madrid, Spain
- DOI
- https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.647039
- Journal volume & issue
-
Vol. 12
Abstract
No abstracts available.Keywords
- socioeconomic status
- rural context
- urban context
- child cognitive development
- executive functions
- preschool attendance