Desarrollo de competencias emocionales para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes del primer año de bachillerato

Abstract

La viabilidad de las competencias emocionales, puede resultar elemental en la disposición que se les dé, a temas como los entornos de aprendizaje, que al final tienen consecuencia en las emociones y sentimientos de cada uno de los estudiantes, por lo que el desarrollo de los procesos de aprendizaje deben incluir, a más de saberes y conocimiento básico y general de las asignaturas, enseñanza emocional, con énfasis en el desarrollo integral, en temas como autocontrol, la asertividad, empatía y respeto, en la que adquirirán herramientas que les servirán para procesos como la toma de decisiones y sensatez ante escenarios que relacionan emociones de sus pares o familiares. Las personas beneficiadas del presente trabajo fueron los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Ciudad de Valencia”, de la ciudad de Valencia, provincia de Los Ríos, por razón de que la investigación resalta la importancia de las competencias emocionales, como estrategias para el mejoramiento del rendimiento académico, teniendo como punto neurálgico, el reconocimiento de los estados emocionales de cada uno de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: Competencias emocionales; emociones; rendimiento académico; adolescencia; educación. Development of emotional competencies to improve academic performance in first year high school students ABSTRACT The viability of emotional competences can be elementary in the disposition that is given to them, to topics such as learning environments, which in the end have a consequence on the emotions and feelings of each of the students, so the development of the learning processes must include, in addition to knowledge and basic and general knowledge of the subjects, emotional teaching, with emphasis on integral development, in topics such as self-control, assertiveness, empathy and respect, in which they will acquire tools that will serve them for processes such as decision-making and wisdom in scenarios that relate emotions of their peers or relatives. The people benefited from this work were the high school students of the Educational Unit "City of Valencia", in the city of Valencia, province of Los Ríos, because the research highlights the importance of emotional competencies, as strategies for the improvement of academic performance, having as a neuralgic point, the recognition of the emotional states of each of the students. KEYWORDS. Emotional competences; emotions; academic performance; adolescence; education.