Revista da SBEnBIO (Jul 2023)

A produção acadêmica sobre ensino híbrido na formação de professores(as) de ciências e Biologia

  • Robério Rodrigues Feitosa,
  • Daniela Glicea Oliveira da Silva,
  • Alana Cecilia de Menezes Sobreira,
  • Maria Izabel Gallão,
  • Erika Freitas Mota

DOI
https://doi.org/10.46667/renbio.v16i1.960
Journal volume & issue
Vol. 16, no. 1

Abstract

Read online

Este estudo é um mapeamento das pesquisas sobre Ensino Híbrido na formação docente (2012 – 2022), o Estado da Questão (EQ). Objetivou analisar as publicações sobre Ensino Híbrido na formação de professores(as) de Ciências e Biologia e tentar identificar possíveis contribuições dessa proposta para a qualificação docente. O levantamento foi realizado nas bases de dados Portal de Periódicos Capes, Plataforma SciELO e Google Acadêmico, utilizando os descritores: Ensino Híbrido; Blended Learning; tecnologias educacionais; formação de professores(as); ensino de Ciências e ensino de Biologia. Foram encontrados 16 trabalhos relativos, mas nenhum aborda o Ensino Híbrido na formação de professores(as) de Ciências e Biologia, reforçando a necessidade de investigações na área.

Keywords