PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 2 ASEMBAGUS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Abstract

Abstrak: Aktivitas belajar yang rendah pada mata pelajaran IPS Terpadu berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah model pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian ini dilakukan sejak tanggal 12 Mei 2016 sampai dengan 21 Mei 2016 dengan objek penelitian adalah siswa kelas VII-B sebanyak 24 siswa. Desain penelitian ini adalah skema Hopkins, dengan menggunakan 4 fase, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data, penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Aktivitas belajar siswa sebelum tindakan dalam kriteria sedang. Dari hasil analisis ulangan harian pada siklus I diperoleh tingkat ketuntasan klasikal 77,86%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada siklus I belum berhasil, maka dilanjutkan pada siklus II. Hasil analisis ulangan harian pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 91,14%. Keberhasilan siswa pada ulangan harian menunjukkan bahwa pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assised Individualization (TAI) telah berhasil dan telah dapat membawa siswa pada hasil belajar yang semakin meningkat serta ditunjukkan ketuntasan belajar secara individu dengan nilai rata-rata  75 dan tingkat ketercapaian ketuntasan klasikal 75%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualization (TAI) terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas VII B dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 91,14%. Kata Kunci : Cooperative Learning, Team Assisted Individualization, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar.

Keywords

• Cooperative Learning, Team Assisted Individualization, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar.