Quel dispositif technologique pour la formation continue des enseignants du primaire en République Démocratique du Congo ?

Abstract

Résumé : L’implémentation du dispositif technologique au service de la formation continue des enseignants par le projet APEP 2 dans la Province du Kongo Central en République démocratique du Congo ouvre la voie à des questionnements qui alimentent cette contribution. Il s’agit d’apporter des éléments de réflexion à partir de ces expériences pilotes sur la question de l’utilité d’un dispositif technologique de formation continue des enseignants du primaire afin de mettre en évidence la relation entre l’univers prospectif et l’univers rétrospectif du dispositif. L’objectif étant d’analyser les activités des acteurs impliqués dans les espaces numériques de formation continue afin de mettre en évidence la relation entre l’univers prospectif (utilité potentielle) et l’univers rétrospectif (utilité réelle) du dispositif. Il s’agit d’interroger la pertinence de la conception initiale du dispositif à travers l’utilité potentielle espérée à l’aune des expériences vécues par les acteurs à travers l’utilité réelle.

Keywords

• dispositif technologique
• formation continue
• utilité potentielle
• utilité réelle
• enseignement primaire.