Medicina Clínica Práctica (Apr 2024)
Exploring the impact of using cinema and TV series in medical education: a systematic review
Abstract
Using featured films and TV series as pedagogical tools in medical education has recently surged in popularity. This paper presents a systematic review evaluating their pedagogical applications and analyzing expertise in this field. A total of 17 papers, spanning from 1983 to 2023, were comprehensively analyzed. Results were categorized by original journal, themes, population characteristics, target groups, specific films/series used, instructional methods, and outcomes. Diverse topics emerged, including medical professionalism, bioethics, and critical thinking. 2871 medical students participated in these experiences, mainly from the first- or second year. Most experiences relied solely on films. Articles highlighted the importance of debates around audiovisual materials. The review found featured films and TV series to be valuable supplements to traditional medical education. They enrich students' learning experiences, deepen engagement with complex subjects, and foster critical skills development, offering an innovative teaching approach. Resumen: El uso de películas comerciales y series de televisión como herramientas pedagógicas en la educación médica ha ido en aumento. En este artículo se presenta una revisión sistemática que evalúa sus aplicaciones pedagógicas y analiza las experiencias realizadas en este campo. Se analizaron de manera exhaustiva un total de 17 artículos publicados desde 1983 hasta 2023. Los resultados se categorizaron según la revista de publicación original, los temas tratados en las sesiones pedagógicas, las características de la población, los grupos objetivo, las películas/series utilizadas, los métodos pedagógicos y los resultados obtenidos. Los temas u objetivos más tratados en la educación médica con cine y series incluyeron el profesionalismo, la bioética y el pensamiento crítico. En estas experiencias participaron 2,871 estudiantes de medicina, en su mayoría del primer o segundo año. La mayoría de las experiencias se basaron exclusivamente en películas. Los artículos destacaron la importancia de los debates en torno a los materiales audiovisuales. La revisión encontró que las películas comerciales y las series de televisión son valiosos complementos para la educación médica tradicional, ya que enriquecen las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, profundizan el compromiso con temas complejos y fomentan el desarrollo de habilidades críticas, ofreciendo un enfoque de enseñanza innovador.
