LIBROS ILUSTRADOS DE NO FICCIÓN Y PLANES DE LECTURA

Abstract

La preocupación de las administraciones públicas por la lectura como base del aprendizaje es una realidad que se evidencia en los planes y programas de innovación educativa como son los Proyectos Lingüí­sticos de Centro. En esta investigación de corte etnográfico, se realiza un estudio de caso en donde se pretende analizar el Plan de Lectura y Biblioteca de un centro educativo y su concreción en un curso de 6º de Educación Primaria a partir de un grupo focal con el profesorado. Sus voces y resultados evidencian, como aspecto general, que los niños y niñas no tienen desarrollada la competencia en comunicación lingüí­stica. Por lo tanto, se establece una propuesta didáctica en forma de proyecto que tiene como objetivo mejorar esas carencias que se han observado anteriormente.

Keywords

• Competencia lingüí­stica
• Planes de Lectura
• Libros Informativos
• Propuestas didácticas