ДОВЕРИЕ К МИРУ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Abstract

В статье актуализируется проблема безопасности детства. На основе анализа отечественных и зарубежных работ по психологии проанализирована категория «доверия к миру», выступающая фактором психологической безопасности личности в онтогенезе. Объектом исследования выступили дети с нарушениями интеллекта. Предметом исследования – особенности формирования у детей с интеллектуальными нарушениями доверия к миру. Методологическую основу составили подходы социальной психологии (И.В. Антоненко, И.А. Донцов), психологии развития (В.П. Зинченко, А. Маслоу, Э.Г. Эриксон) и специальной психологии (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, О. Шпек). Методы исследования: теоретический анализ литературы; метод экспертных оценок с привлечением педагогических работников (учителя, социальные педагоги, психологи) коррекционных школ VIII вида Ивановской области и г. Москва. Результаты работы: раскрыто содержание категории доверия к миру в контексте социализации и обеспечения психологической безопасности детей с нарушениями интеллекта. Делаются выводы относительно необходимости воспитания у детей с нарушениями интеллекта доверия к миру с помощью психолого-педагогическое сопровождения, выполняющего психопрофилактическую, психокоррекционную и защитную функции. Область применения: система специального образования.

Keywords

• доверие
• социально-психологическая безопасность
• психология безопасность
• интеллектуальные нарушения
• социализация