ФЕНОМЕН ПРОФЕСІЙНОЇ Я-КОНЦЕПЦІЇ МАЙБУТНЬОГО ДИРИГЕНТА ОРКЕСТРОВОГО КОЛЕКТИВУ
Abstract
Сучасний стан інформаційного суспільства характеризується мінливими умовами професійної діяльності. Зазначене потребує іншого бачення засобів, пов’язаних із професійною підготовкою майбутніх фахівців у закладах вищої мистецької освіти. Особливо це стосується музично-виконавської діяльності, зокрема диригентської, яка вимагає не тільки відповідних знань і професійних навиків, але й розвитку таких професійно-особистісних якостей, завдяки яким фахівець зможе повною мірою реалізувати свої творчі задуми. Разом із тим внутрішній зміст мистецтва диригента як керівника колективу ще потребує глибшого вивчення та усвідомлення, зокрема розвитку особистісних чинників, а саме професійної Я-концепції, що актуалізує проблему підготовки майбутніх диригентів та забезпечення їхньої конкурентоспроможності на ринку праці. Формування професійної компетентності диригента не може відбутися без сформованих особистісних якостей, розвитку самосвідомості, що передбачає тотальну рефлексію своєї діяльності та актуалізує проблему проєктування професійної Я-концепції. У складній комунікативній, багатофункціональній діяльності диригента оркестрового колективу Я-концепція набуває особливого смислу. Феномен Я-концепцій диригента представлений не тільки як сукупність уявлень і ставлень до себе, що має певні характеристики, а й як суб’єкта, на якого покладено і культурно-естетичні професійні обов’язки. Розуміння Я-концепції майбутніми диригентами творчих колективів дає можливість збагнути механізми функціонування внутрішніх процесів у професійній діяльності. Дослідження Я-концепції стає актуальним, оскільки може переорієнтувати мету освітнього процесу від формування професійних компетентностей до широкого розуміння специфіки поліфункціональності майбутньої диригентської діяльності. Автори доходять висновку, що професійна Я-концепція диригента становить фундамент формування його професійної готовності та є тим психологічним утворенням, що забезпечує цілісність особистості і може бути порушена тільки під впливом певних негативни чинників у професійній діяльності. Професійна позитивна Я-концепція визначається високим рівнем рефлексійності, критичності, гнучкості мислення та пізнавальною відкритістю. Вона є потенційним захисним механізмом особистості від порушення її психічного здоров’я, здійснює постійну інтеропсихічну превентивну й коригувальну функції.
Keywords
