Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model RADEC di Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian tersebut bermula dari kekhawatiran terhadap buruknya hasil belajar siswa Kelas IV SD Negeri 11 Marunggi Kota Pariaman. Permasalahan utama yang teridentifikasi adalah perencanaan pembelajaran pendidikan Pancasila yang belum memadai oleh para pendidik, rendahnya keterlibatan siswa, terbatasnya kemampuan membaca, dan terbatasnya sumber belajar. Penelitian difokuskan pada pendidik dan siswa kelas IV Sekolah Dasar. Pendekatan metode campuran digunakan, menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terjadi peningkatan yang signifikan pada penilaian modul terbuka, dengan rata-rata perolehan nilai pada siklus I sebesar 85,4% dan pada siklus II sebesar 95,8%. Kedua, keterlaksanaan pembelajaran oleh pendidik meningkat dari rata-rata skor 83,85% pada siklus I menjadi 92,8% pada siklus II, sedangkan student engagement juga meningkat dari rata-rata skor 82,1% pada siklus I menjadi 92,8% pada siklus II. Ketiga, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan yang luar biasa, dengan nilai rata-rata 79,4% pada siklus I dan 92,6% pada siklus II. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa model RADEC dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan Pancasila siswa Kelas IV SD Negeri 11 Marunggi Kota Pariaman.

Keywords

• Hasil Belajar
• Pendidikan Pancasila
• RADEC