El currículo médico, los alumnos y los docentes. ¿Cuál debe ser su papel?

Abstract

Un siglo después del informe Flexner en 1910 se publicó el libro titulado “Educating Physicians: A Call for Reform of Medical School and Residency”, que hizo un llamado a fortalecer la formación de la identidad profesional, integrar las ciencias básicas con el aprendizaje clínico e implementar la evaluación por competencias. La educación tradicional no es compatible con estas recomendaciones. A hacer se aprende haciendo, y la forma de lograrlo es “jugar el juego completo”.

Keywords

• educación médica
• curriculum
• aprendizaje social