Förord

Abstract

Educare är en sakkunniggranskad tidskrift som finns vid fakulteten för lärande och samhälle på Malmö högskola. Dess ambition är att publicera artiklar från det breda fält som utgör det som benämns utbildningsvetenskap. Detta nummer (Educare 2015:1) består av sju artiklar som samtliga lever upp till denna målsättning och som tillsammans ger indikationer om av vad utbildningsvetenskap kan handla om. I artikeln The construction of mathematical knowledge and learning in and through individual education plans fokuserar Lena Sjöberg på individuella studieplaner inom matematikämnet. Sjöbergs bidrag kan ses som ett viktigt inlägg i den högaktuella diskussionen kring bedömningsfrågor. I artikeln Folkbildningen och det sociala kapitalet presenterar Peter Håkansson det lärande som sker i skånska studieförbund. I artikeln Engelska på fritiden och engelska i skolan – en omöjlig ekvation diskuterar Pia Sundqvist och Christina Olin-Scheller elevers informella läroprocesser i engelska och dess implikationer på skolämnet engelska. I artikeln Vocabulary in textbooks for young learners gör Marie Nordlund en analys av vilka ord som presenteras i läromedel i engelska för mellanstadiet. Eva Änggård diskuterar i artikeln Gåturer som forskningsmetod med barn utomhuspedagogiska implikationer på verksamheten i förskoleklasser. I ”New technologies” and ”old values”: The function of various text and media forms in literary studies introducerar Anette Svensson ett slags digital läsförståelse som har bäring på den aktuella debatten kring ökat läsfrämjande. Niclas Månsson och Ali Osman diskuterar lärarutbildningens roll i storstädernas miljonprogramsområden i artikeln Lärarutbildningen och miljonprogrammets skola. En artikel som äger relevans i skoldebatten kring likvärdighet. Trevlig läsning. Johan Söderman & Björn Sundmark