Redisseny de dues assignatures incorporant el joc de rol i Twitter per a fomentar la motivació entre els estudiants

Abstract

Amb l’objectiu d’incrementar la motivació dels estudiants, s’han redissenyat dues assignatures de dos Graus de Magisteri de la Universitat de Barcelona, incorporant el joc de rol i Twitter. Els resultats de la implementació, i de l'enquesta realitzada als estudiants a posteriori, demostren que tant la incorporació del joc de rol com de Twitter han suposat un element motivador en els estudiants i s'ha confirmat que temps després els estudiants recorden els aprenentatges de l'assignatura. Cal destacar que els resultats d'aprenentatge dels estudiants que han seleccionat l'activitat presencial han estat millors que els que han optat per l'ús de Twitter.

Keywords

• metodologías activas
• microblog
• aprendizaje significativo