I bambini e le rappresentazioni degli "oggetti" della geometria

Abstract

Nell’articolo vengono descritte alcune esperienze didattiche effettuate nella scuola dell’infanzia (con bambini di quattro e cinque anni) e nella scuola primaria (con alunni di classe prima, quarta e quinta) sia per conoscere le rappresentazioni di oggetti della geometria scelte e usate spontaneamente dai bambini, sia per favorire la visualizzazione e il passaggio dal modo di vedere iconico al modo di vedere non iconico richiesto in geometria.

Keywords

• visualizzazione
• rappresentazioni
• vocabolario tecnico
• interazione sociale
• attività geometriche classiche