Metáfora, pensamiento complejo y transdisciplinariedad Un acercamiento exploratorio desde la perspectiva del discurso científico

Abstract

Se presenta un análisis del concepto de metaforización en el marco del discurso científico como un ejercicio de acercamiento exploratorio que parte desde el planteamiento que hace Morín (2010) sobre la transversalidad y el proyecto la metaforización como herramienta de análisis transdisciplinar en el proceso de aprendizaje en la educación media. Se realiza un recorrido por cómo la metáfora se ha convertido en una noción ontológicamente relevante en la concepción del aprendizaje. En segundo lugar, se exploran desarrollos investigativos recientes sobre el uso de la metáfora en procesos de aprendizaje y en procesos de análisis e investigación social. Finalmente, se busca señalar un camino dialogante entre la metáfora, el pensamiento complejo y la transdisciplinariedad.

Keywords

• metáfora
• transversalidad
• transdisciplinariedad
• discurso científico
• analogía
• investigación
• educación