Revista Órbita Pedagógica (May 2019)
PERFIL DE ENTRADA DOS ESTUDANTES DO CURSO DE BIOLOGIA 2018 DO ISCED-HUAMBO
Abstract
O desempenho dos estudantes no Ensino Superior depende das aptidões que estes trazem do II Ciclo do Ensino Secundário sobre conteúdos básicos de disciplinas nucleares dos cursos que frequentam. O presente artigo tem como objectivo identificar as potencialidades cognoscitivas dos estudantes do 1º ano do curso de Biologia do ISCED – Huambo/2018. Realizou-se uma pesquisa exploratória, com revisão bibliográfica, foi aplicado um questionário com perguntas abertas e fechadas, tendo como foco o conhecimento sobre os conceitos básicos, a capacidade de observação, interpretação e análise dos fenómenos biológicos. A amostra de 25% da população estudantil foi escolhida de forma aleatória. Da análise feita às respostas ao questionário concluiu-se que os estudantes têm conhecimentos científicos que lhes permitem ter sucesso no curso que frequentam, contudo revelam uma fragilidade na capacidade de relacionar estes conceitos à observação, interpretação e análise, quando submetidos a questões de raciocínio.
