La educación secundaria brasileña en el contexto de las crisis del capitalismo: análisis de la ley n° 13415/2017

Abstract

El propósito del artículo es analizar la Ley nº 13415 a partir del proceso histórico-político y económico brasileño. Se trata de comprender cómo las transformaciones en las relaciones de producción subsidiaron la concepción de educación y trabajo presente en la referida ley. Es el resultado de una investigación cualitativa, en la que se adoptó la investigación documental y bibliográfica como procedimientos de recolección y análisis de datos. La metodología, de análisis crítico y contextualizado, se basa en el marco teórico histórico, en el que considera las políticas educativas como elaboraciones producidas en un contexto de múltiples contradicciones. Se concluye que las crisis económicas posteriores a la década de 1970 profundizaron la aplicación de tecnologías a los medios de producción. La Ley nº 13.415/17, condicionada por los cambios en el mundo del trabajo, expresa estas sociabilidades emergentes. Lo que, a su vez, significó el auge del uso de la tecnología computarizada y la inteligencia artificial algorítmica en la relación enseñanza-aprendizaje, así como en el mundo estudiante-trabajo.

Keywords

• Reforma do Ensino Médio
• Políticas Educacionais
• Lei nº 13415
• Sistema produtivo